Adultez temprana.

Concepto de Adultez temprana.

Existen varias definiciones de la adultez legal: a los 18 años los jóvenes pueden votar y, en la mayor parte de  los estados, pueden casarse sin la autorización de los padres (entre los 18 y los 21 años), también pueden firmar diversos contratos. La definición sociológica, se puede considerar que una persona es adulta cuando se sostiene por si misma o ha elegido una carrera, cuando ya se ha casado o ha formado una familia.
Es el periodo de la vida que se ubica en el lapso de 20 a 40 años

Para los legos la adultez se define por tres criterio o metas:

1. Aceptar las responsabilidades propias.
2. Tomar decisiones independientes.
3. Obtener la interdependencia financiera.

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Desarrollo físico de Adultez emergente.

En este período se establece el cimiento del funcionamiento físico de por vida. La salud puede verse influida por los genes, pero los factores conductuales (la alimentación, drogas, alcohol, horas adecuadas de sueño, actividad física) contribuyen a alcanzar un estado de salud y de bienestar.

Por lo general, el adulto joven posee una excelente condición física. La actividad física es un elemento muy importante ya que aumenta la masa muscular, previene de enfermedades cardiovasculares, fortaleza el corazón y los pulmones, además disminuyen los niveles de estrés tan característicos de esta etapa.

Sin embargo hay causas que limitan esta actividad, las  mas comunes de limitaciones a la actividad son la artritis y otros trastornos musculares y esqueléticos.  

Los adultos emergentes y adultos tempranos tienen la tasa de pobreza más alta y el nivel más bajo de seguro de salud que cualquier otro grupo de edad, y a menudo no cuenta con acceso regular a la atención médica.

La dieta y nutrición es importante tanto para la salud física como metal, hay que tener horas adecuados para comer, ya que muchas veces por el horario de trabajo, no tienen las horas adecuadas o el lugar ideal para comer, por lo cual muchas veces comen comida no saludable y llegan a tener problemas de obesidad (la cual ha aumentado de 10% a 15%).

En la adultez emergente hay diversos  problemas de salud mental, como lo es el alcoholismo, el consumo y abuso de drogas y depresión, la esquizofrenia sobre todo si hay antecedentes familiares, la conducta antisocial y los trastornos de personalidad.

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La sexualidad: Las actividades sexuales y reproductivas a menudo causan preocupaciones físicas, (trastornos de menstruación, infecciones de transmisión sexual, infertilidad).

Enfermedades de Transmisión Sexual: son padecimientos que se transmiten a través de relaciones sexual, algunas causas son, por no usar o por el uso incorrecto de preservativos, por tener parejas sexuales multiples, algunas enfermedades son el SIDA, gonorrea, herpes, sífilis, entre otras.

Trastornos menstruales encontramos:

El Síndrome Premenstrual (SPM): es un trastorno que produce incomodidad o malestar físico y tensión emocional hasta dos semanas antes del periodo en las mujeres, entre los síntomas podemos incluir la fatiga, jaquecas,  la hinchazón y dolor de senos, dolor de cabeza y sensibilidad en los senos, antojos, cólicos, estreñimiento, etc..

Infertilidad: es la incapacidad de concebir un hijo después de intentarlo durante 12 meses , se puede dar en el hombre debido a una producción disminuida de espermatozoides y en la mujer por problemas en la ovulación o las condiciones de su útero.

Desarrollo cognitivo de Adultez temprana.

Una teoría actual que puede aplicarse tanto a los niños como a los adultos, hace hincapié en el papel de la emoción en la conducta inteligente.

• Pensamiento reflexivo: Es un tipo de pensamiento lógico que puede aparecer en la adultez, involucra una continua  evaluación activa de la información las creencias la luz de la evidencia y las consecuencias, concilian ideas contradictorias, parece surgir entre los 20 y 25 años. Un medio ambiente rico y estimulante puede estimular el desarrollo conexiones corticales más gruesas y densas. 
• Pensamiento postformal: Es un tipo maduro de pensamiento que se basa en la experiencia subjetiva, la inclusión y la lógica; es útil para lidiar con la ambigüedad, la incertidumbre, la inconsistente, la contradicción, la imperfección y el compromiso.; es un sistema lógico, es flexible, abierto, adaptable e individualista. Por lo regular empieza en la adultez emergente, a menudo gracias a la exposición a la educación superior.

Schaie: un modelo del ciclo vital del desarrollo cognoscitivo. Este modelo tiene siete etapas, las cuales giran en torno a metas motivacionales que aparecen en varias fas de la vida, estas son:

1. Etapa de adquisición: abarca la niñez y adolescencia,  es el momento de donde adquieren la información y habilidades impartidos tanto por la escuela como por la familia y la sociedad en general.
2. Etapa de logros: se inicia a partir de los 19 o 20 años hasta principios de los 30 años. Corresponde al momento donde ya se adquieren el conocimiento, por lo que algunos alumnos darán continuidad a sus estudios, en tanto que otros se incorporarán a la vida laboral, tendrán de una familia.
3. Etapa de responsabilidad: se ubica apartar de los 39 años hasta los 61 años. Las personas de mediana edad utilizan la mente para resolver o cumplir con metas de largo alcance y problemas prácticos asociados con la responsabilidad para con otras personas, como la familia, los subordinados en el trabajo o la comunidad.
4. Etapa ejecutiva: Abarca  de 30 o 40 años de edad hasta final de la edad mediana, 65 años .El adulto joven en esta etapa es responsable de sistemas sociales, en los que no sólo asume la responsabilidad, promueve cambios y los ejecuta con base en las necesidades, pudiendo así hacer un logro planteado. Se ocupan de relaciones complejas en nivel múltiples.
5. Etapa reorganizadora: A partir del inicio de adultez tardía (65 años en adelante). para muchas personas esta n en la etapa de la jubilación, tiene que reorganizar sus vidas con diversas actividades, donde existe la posibilidad de realizar actividades y utilicen la energía intelectuales en  conocimientos adquiridos durante la época laboral
6. Etapa reintegradora: corresponde a la edad adulta tardía (70 años) Los adultos mayores experimentan cambios físicos y cognitivos, tienen a ser más selectivos en tareas que tienen significado para ellos.
7.  Etapa de creación del legado: se considera esta etapa en la vejez avanzada ( 80 años en adelante) La gente mayor se prepara para su etapa final, dejando claro o indicando a quien van a ser atribuidas las posesiones que tenga esa persona de valor, cuentan las historias de su vida.

Inteligencia emocional: Es un término de Solvey y Mayer y es la capacidad de los adultos de entender y regular las emociones tanto las propias como las de las personas que lo rodean, esto permite al adulto tener relaciones afectivas donde hay comprensión de las emociones de la otra persona. Son las habilidades para percibir, usar, entender y manejar emociones.

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La adultez emergente es una etapa por la cual las personas pasan diversos cambios, uno de ellos es la educación, la cual cambia de colegio a universidad, es el escoger una carrera para su futuro, e implica desarrollarla y comprenderla para cuando ya sean egresados de la universidad tenga un mejor futuro como profesional; el ingreso al mundo del trabajo se da aproximadamente a los 25 o 26 años, hoy en día las personas que trabajan afrontan escenarios de constantes cambios, son mas inestables, con horarios muchas veces flexibles, donde pueden trabajar ese la casa, la educación superior aumentan las oportunidades de empleo y poder adquisitivo.

Hay un crecimiento cognoscitivo por trabajar, y hay una hipótesis de la extensión, la cual propone que las ganancias cognoscitivas del trabajo son acarreadas al tiempo libre, lo que explica la relación positiva entre las actividades en la calidad del funcionamiento intelectual.

Desarrollo Psicosocial de Adultez emergente.

En la actualidad, la adultez es una época de experimentación, y de asumir nuevos retos, roles y responsabilidades, se debe de conseguir trabajo, independizarse de la familia para crear una relación estable para crear una nueva familia.

Algunos factores que influyen en los cambios hacia la adultez son el género, capacidad académica, primeras actitudes hacia la educación, la raza, el origen étnico, las experiencias en la adolescencia, las clases sociales, entre otros.

El recentramiento es un proceso en que se fundamenta el cambio hacia una identidad adulta,  y tiene tres etapas la primera es cuando la persona aun se encuentra inserto a la familia, pero ya empieza hacer mas autónomo, la segunda etapa es cuando aun depende un poco de la familia pero ya no esta inserto a ella, y la tercera etapa es cuando ya hay independencia de la familia.

Hay lazos muy importantes en la vida, como son las amistades, ya que hacen que las personas se sientan bien, y son personas con las cuales siempre se puede contar.

Cuatro enfoques del desarrollo de la personalidad:

1. Modelos de etapas normativas:

Son modelos teóricos que describen el desarrollo psicosocial en términos de una secuencia definida de cambios según la edad.

Según Erikson la intimidad frente al aislamiento es la sexta etapa del desarrollo psicosocial, en la que se establecen vínculos sólidos y duraderos con amigos, parejas románticas o encaran un posible sentido de aislamiento y ensimismamiento.

Según la teoría de Levinson el patron básico de la vida de una persona en determinado momento, cimentada en los aspectos de la vida que esa persona considera las más importantes (Estructura vital).

Algunos psicólogos identificaron las tareas del desarrollo, las cuales son desafíos importantes para adaptarse a cada etapa.

2.Modelos del momento de los eventos:

Es un modelo teórico del desarrollo de la personalidad que describe el desarrollo psicosocial adulto como una respuesta a la ocurrencia esperada o inesperada y al momento de los eventos importantes de la vida.

Loa eventos normativos de la vida son los que ocurren en momentos oportunos, o en épocas acostumbradas.

3. Modelo de Rasgos: Los cinco factores de Costa y Mccrae.

Este modelo esta relacionado con el desarrollo de la personalidad que se enfoca en rasgos, o atributos emocionales, temperamentales, conductuales y mentales.

Costa y McCrae probaron un modelo de cinco factores, que agrupan rasgos de personalidad relacionados: neuroticismo (son seis rasgos que representan inestabilidad emocional, ej: depresión), extroversión (seis facetas, ej:cordialidad ) escrupulosidad (son competentes, ordenadas, disciplinadas) y agradabilidad (personas fiables, francas).

4. Modelos tipológicos:

El enfoque tipológico es una perspectiva teórica que identifica tipos o estilos generales de la personalidad, se presenta en ambos sexos.

Hay tres tipos de personalidad:

• Yo resiliente: Capacidad de adaptarse bajo estrés, y el auto control.
• Sobrecontrolado: Son tímidos, callados, ansiosos y dependientes, tienen mas depresión.
• Subcontrolado: Son activos, enérgicas, impulsivas, se distraen con facilidad.

Estilo de vida marital y no marital.

En la actualidad hay muchas personas que deciden unir sus vidas en matrimonio con otra persona pero también hay casos donde deciden quedarse solteros, otras se vuelven a casar. El matrimonio satisface necesidades básicas se basa en la tarea de la lograr la intimidad en la pareja, es la búsqueda de lograr la complementación y de tener y lograr metas en común., muchas veces la union libre se ve como matrimonio.

La creación de una familia conlleva a la union de dos personas y la llegada de una criatura, la paternidad puede provocar celos en la pareja por la relación con el niño en especial del padre al ver la nueva unión entre su pareja y el bebé, la madre por lo general se encarga de cuidar al bebe y el padre de mantener la economía.

Las familias, en los últimos años, han bajado la creación de hijos.

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Adolescencia

Adolescencia: una transición del desarrollo.

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La adolescencia es una transición del desarrollo que implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales, y que adopta distintas formas en diferentes escenarios sociales, culturales y económicos. La adolescencia abarca aproximadamente de los 11 a los 19 o 20 años.

Desarrollo Físico.

El desarrollo físico inicia con la pubertad, la cual es el proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual y la capacidad para reproducirse.

El incremento en el hipotálamo de la hormona liberadora de gonadotropina (GnRH) da lugar al aumento en dos hormonas: la hormona luteinizante (LH) y la hormona folículo estimulante (FSH). La hormona luteinizante  inicia la secreción de testosterona y androstenediona en los varones, y la hormona folículo estimulante da inicio a la menstruación en las niñas.

Ambos sexos tienen ambos tipos de hormonas (estrógeno y andrógenos),sin embargo, las niñas tienen mayor cantidad de estrógeno, mientras que los varones, mayor cantidad de andrógeno.

Entre los cambios primarios (órganos necesarios para la reproducción): la maduración de órganos sexuales, en las mujeres los ovarios, maduran, las trompas de Falopio, el útero, el clítoris y la vagina; en el hombre  agrandamiento  y maduración de testículo, pene, escroto, las vesículas seminales y la próstata.

Entre los cambios secundarios (no involucra directamente a los órganos sexuales): se pueden encontrar en el varón, una  piel mas grasosa, la presencia de acné (por las glándulas sebáceas), vello facial, púbico, axilar y corporal es  más grueso, la voz mas gruesa, incremento de la masa muscular  sobretodo en la parte superior pecho y hombros.

En la mujer los cambios secundarios se presentan como: incremento de las mamas y los pezones, la voz cambia (pero es tan grave como en los varones), vello púbico y axilar mas grueso y abundante, la distribución de la grasa corporal cambia (poseen mas grasa que los hombres), se ensanchan las caderas y las piernas.

El primer signo de madurez sexual en los muchachos es la producción de esperma. La primera eyaculación o espermarquia, la cual ocurre en promedio a los 13 años.

El primer signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación o menarquía, la cual tiene una aparición normalmente aparir de los 10 a los 16 años.

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El cerebro adolescente.

Entre la pubertad y la adultez temprana tiene lugar cambios espectaculares en las estructuras del cerebro involucradas en las emociones, el juicio, la organización de la conducta y el autocontrol,

Hay una inmadurez del cerebro, hay una toma de riesgos, la cual se da por una red socioemocional que es sensibles a estímulos sociales y emocionales, como influencia de los pares y una red de control cognoscitivo que regula las respuesta de estímulos.

Los adolescente utilizan mas la amígdala que el lóbulo prefrontal la cual responde ante situación de lucha e ida, por eso, ante situaciones estresantes, pueden comportarse agresivos, el adulto utiliza el lóbulo pre-frontal, parte del cerebro de alta especialización para la realización de funciones ejecutivas.

Trastornos alimentarios y nutrición

La buena alimentación es importante para el rápido crecimiento de la adolescencia y para establecer buenos hábitos alimenticios para la adultez.

La Obesidad afecta a  la adolescencia, la cual afecta su salud, y dificulta hacer tareas básicas. Algunas causas son por el sedentarismo, la mala  alimentación, por herencia de sus padres, entre otros.

Otros problemas que sufren los adolescentes es  la percepción de la imagen corporal, la cual son las creencias descriptivas y valorativos acerca de la apariencia corporal, los trastornos alimentarios, que muchas veces son impulsados por la sociedad (el ser delgado) y que son factores de riesgo, como la anorexia nerviosa, la cual es un trastorno alimentario que se caracteriza por dejar de comer, y la bulimia, la cual es otro trastorno alimentario en que una persona consume regularmente grandes cantidades de comida y luego se purga con laxantes, vómito inducido, ayuno, ejercicio excesivo.

Desarrollo Cognitivo.

El desarrollo cognoscitivo en los adolescentes está basado en la teoría de Piaget, de las operaciones formales.

Las operaciones formales es la ultima etapa del desarrollo cognitivo, que se caracteriza por la capacidad para pensar de manera abstracta, y se diferencia al de operaciones concretas (7 a 12 años), ya que el adolescente es capaz de usar un razonamiento mas amplio y abstracción, ya no está restringidos al aquí y a el ahora, sino que pueden entender el tiempo histórico y el espacio extraterrestre.

El razonamiento hipotético-deductivo puede desarrollar una hipótesis y diseñar un experimento para ponerla a prueba, le da una herramienta para resolver problemas. Piaget lo atribuye como una combinación de maduración del cerebro y ampliación de las oportunidades medioambientales. 

Cambios en el procesamiento de la información 

• Cambio estructural:
• Cambios en la capacidad de la memoria de trabajo.
• La cantidad creciente de conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo, la cual puede ser: 
• El conocimiento declarativo: Todo el conocimiento que una persona ha adquirido.
• El conocimiento procedimental: Todas las habilidades que la persona ha adquirido.
• El conocimiento conceptual: Es la comprensión.
• Cambio Funcional: Los procesos para obtener, manejar, retener la información son aspectos funcionales de la cognición, entre los cambios funcionales están:
• El incremento de la velocidad del procesamiento
• Un mayor desarrollo de la función ejecutiva.

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Desarrollo psicosocial.

Erickson: Nos dice que existe una quinta etapa del desarrollo psicosocial en la cual el adolescente trata de desarrollar un sentido coherente de su yo, que  incluya  el papel que él o ella desempeña en la sociedad. También se denomina identidad frente a confusión de roles.  

Según Erickson, la identidad se construye conforme  se resuelven tres aspectos importantes: la elección de una ocupación, la adopción de valores en que creer y por que vivir, y el desarrollo de la identidad sexual satisfactoria. Los adolescentes buscan causas con las que se puedan desarrollar.

Erickson considero que el principal peligro de esta etapa es la confusión de identidad.

 

Marcia: Plantea el término  del estado de identidad lo cual se refiere a estados de desarrollo del yo (o sí mismo) que dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso.

Tanto la crisis como  el compromiso son importantes o fundamentales para la identidad, la crisis es un periodo de toma de decisiones consientes relacionadas con la formación de la identidad; y el compromiso como la inversión personal en una ocupación o un sistema de creencias.

Desarrollo de los jóvenes en un estado de identidad:

• Logro de la identidad (La crisis conduce al compromiso): Es caracterizado por el compromiso con elecciones hechas después de una crisis, un periodo dedicado a explorar alternativas.
• Exclusión (Compromiso sin crisis): La personas no dedica tiempo en considerar alternativas, se compromete con los planes de otra persona para su vida.
• Moratoria ( Crisis sin compromiso): La persona normalmente considera alternativas y parece guiado por el compromiso.
• Difusión de la identidad (Sin compromiso ni crisis): Se caracteriza por la ausencia de compromiso y la falta de examen serio de las alternativas.

Sexualidad:

Adquisición de la identidad sexual, la orientación sexual es un enfoque del interés sexual, amoroso o afectivo; puede ser homosexual, heterosexual o bisexual, la cual parece ser una parte genética.

En esta etapa inicia, en muchos adolescentes, la vida sexual activa, la cual conlleva a muchos riesgos, como lo son las enfermedades de transmisión sexual, los embarazos a temprana edad (lo cual no es bueno para la madre ni para la criatura recién nacida); el uso de anticonceptivos ha aumentado, igual que aumento el numero de parejas multiples, lo cual es un riesgo mas; muchas veces los jóvenes se sienten presionados para participar en actividades para los que no se sienten listos.

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Relaciones con la familia y los iguales.

Los adolescente pasan mas tiempo con los amigos que con la familia, los hijos luchan por la individuación, por la autonomía y la identidad personal.

La rebeldía adolescente es un patrón de confusión emocional, característico de una minoría de adolescentes, que puede incluir conflicto familiar, alineación de la sociedad adulta, comportamiento imprudente y rechazo de los valores de los adultos.

A medida que se acerca la entrada de la educación preparatoria, las relaciones con los hermanos poco a poco comienzan a ser más equitativas. Los hermanos mayores ejercen menos poder sobre los más jóvenes y éstos ya no necesitan tanta supervisión.

Una fuente importante de apoyo emocional durante la compleja transición de la adolescencia, así como una fuente de presión para desarrollar comportamientos que los padres reprueban, es el grupo de iguales (amigos), la cual es una fuente de afecto, solidaridad, compresión y orientación moral, es importante para convertirse en seres autónomos e independientes de los padres.

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